成仿吾（1897－1984）湖南新化人。是我國無産階級革命家、忠誠的共産主義戰士、新文化運動的重要代表、黨內著名的教育家和社會科學家。1958－1974年任山東大學校長兼黨委書記。

自1958年成老來山東大學之後，由于事情上的關系，我有機會經常同他接觸。他堅定的革命意志，嚴肅認真的事情作風，淵博的學識，敏捷的思維，高度的分析归纳综合能力，簡潔流暢的文筆，慈祥和藹的態度，給我留下深刻的印象，並從中受到極大的教益。他的音容笑貌，至今仍時時萦回在我的腦海中。下面寫幾件事，以体现對老人的懷念。

成老對事情要求是很嚴的，很是重視質量和效率，誰對事情馬馬虎虎、搪塞塞責，他都不講情面嚴肅批評。同時，對幹部又是十分關懷愛護的，從不隨意借政治運動之機亂整幹部。

1959年，在黨內開展了反右傾鬥爭。與通常搞運動一樣，巨细單位都要找出重點人物，進行批判。山東大學也不例外。

自1958年大躍進以來，各行各業浮誇風甚盛。因爲我對這些報道有疑問，在一次學習小組會上說過，一畝地産幾萬斤不行能。各人可以想想，一畝有多大面積，可種几多株莊稼，怎麽能産出萬斤糧食？我還以我家鄉黃縣爲例。我家鄉是山東省自然條件、土質最好的縣份之一，在農業上素有精耕細作的傳統，水肥也跟得上，而每畝小畝一般只能打一石（600斤）。因爲說了這些話，有的人要定我爲右傾，加上反對大躍進的帽子，進行批判。當部門黨組織向黨委彙報時，作爲常委書記的成仿吾同志說：“王啓新是一個好同志，他說的話有原理，不能因此定他爲右傾。”這樣才逃脫了一次大難。

這件事使我終生不忘，每想到此，就很谢谢成老。成老不光對我，對其他同志亦是如此。由于成老嚴格凭据黨的政策辦事，堅持實事求是的原則，關心愛護幹部，當時在山東大學雖然也進行了反右傾運動，對某些同志作過批評，但很少給同志們戴上右傾機會主義的帽子，在政治上加以懲處。

成老在事情中，一貫強調各級領導要親自動手，反對光說不幹的飄浮作風。在這方面，他自己作出很好的榜樣，不論是寫文章和作報告，一向是自己動手。據我所知，除了像黨代會和校委會的事情報告，由黨委或行政辦公室的同志起草外，他平常向幹部、教師和學生作的有關事情、學習等方面的報告，都是自己寫提綱，從不用別人代勞，把別人寫好的质料去照本宣讀。

1960年學校開先進單位和先進事情者大會，當時學校領導人的分工，由成老作開幕詞和閉幕詞。不巧，臨開會幾天，成老患重伤风，發高燒，不僅臥病在床，而且喉嚨沙啞不能大聲說話。怎麽辦，是延期開會，還是由別人取代呢？但是他並不因爲自己生病而影響大會的按時召開，自己承擔的任務也不輕易推給別人。

在這種情況下，成老叫我把他考慮的意見寫成講話稿，請黨委副書記葉錦田同志代爲宣讀。我凭据他的意見起草了講話稿，先讀給他聽，他聽了之後，提出修改意見，包罗段落的部署、辭句的改動，最後作爲他的講話，由葉錦田副書記在大會上宣讀。

成老對學生的關懷愛護，這是很突出的。在他所事情過的學校，師生員工都是盡人皆知的。他不僅在正常的情況下對學生關懷愛護，對在特殊情況下的學生亦同樣如此。

還是1960年，在大躍進思潮的影響下，凭据上級教育部門的要求，山東各高校都擴大招生，數字比通常多1/4到1/3，有的系科專業甚至要多一倍。由于招生數字過大，新生的質量就不能保證，各校把一些水平差的學生也招進來了，被稱爲“大肚子”班。再加上當時物質生活上的困難，使教學中出現了許多問題。

針對這一情況，第二年，省教育領導部門又通知各校，淘汰一部门學生，名之曰“泄肚子”。學校接此通知後，作爲校長的成仿吾同志，不是機械地立即執行，而是令教務處長趙淩和我兩人到各系摸底，由各系提出要淘汰學生的名單，彙集後再研究決定。當時各系提出要淘汰的學生數字過大，如果按此名單執行，勢必使一大批學生離開學校。

成老認爲不能這樣做，如果這樣做，一定會造成混亂，而且盲目擴大招生的又不在學生，不能這樣輕率地對待他們。既然把學生招來了，就應該認真改進教學事情，可以分班上課，加強輔導，幫助學生克服困難，使學習吃力的學生能夠跟上班。學習太吃力的，可考慮留級。對于極少數實在跟不上班的，則視差异情況個別處理。在接纳這些措施的同時，也把學校的计划向上級作了彙報，取得了上級的同意。由于接纳有效措施，加強了教學事情，使一批學習吃力的學生渡過了難關，基本上都能做到追随學習，沒有發生什麽問題。

成老事業心很強，革命意志至老不衰。盡管進入耄耋之年，依然爲教育事業而操勞。

1982年，八十五歲的成仿吾同志，在完成口述《戰火中的大學》一書之後，想把自己從事教育事情幾十年的經驗加以總結，寫成《教育事情與四個現代化》。凭据他的設想，這篇大文章的結構分上下兩個部门，前一部门是對過去教育事情的回顧，後一部门是對今後教育事情的展望。他認爲教育與人類社會息息相關，可以說自有人類社會就有教育，只是表現的形式差异。與其他事物一樣，教育也是由初級階段向高級階段發展，是一個不斷完善、不斷進步的過程。隨著社會的發展，今後的教育將以嶄新的面貌展現在人們的面前，而且越來越重要。

正好這時我因參加編輯《成仿吾教育文選》一書到了北京。見到成老，他高興地向我談論自己的設想，並体现編完《文選》後，想叫我協助他完成這一任務。我也很願意幫他做此事情。曾計劃用半年到一年時間，開始由成老口述（因爲他年事過高，不能過分勞累，每天可談兩個小時），把他的想法全談出來，然後我把談話記錄，整理成詳細的提綱，再讀給他聽，定下大的杠杠，再一個問題一個問題的充實，寫完整，最後寫成初稿，經他審閱修改定稿。估計此文可以寫成20萬字，力爭成爲一部科學的教育論著。

因爲我當時在山東大學校長辦公室事情，行政事務比較多，不能長期離開崗位承擔這一任務。經《文選》編委會商定，請人民大學副校長張騰霄同志負責組織人員協助進行。張騰霄同志主持人大事情，比我更忙，一時抽不出時間進行此項事情。原想拖一段時間再做，不意過了兩年，八十七歲的成老離開了人間，使這件事情落了空。現在追念起來，不能不說是一大損失，也是一個極大的遺憾。

成老雖然離開了我們，但他的理想和事業是長存的。我們要遵照他的遺願，爲實現的高尚理想和未竟事業盡上一份力量。